審計署沈陽辦積極開展創建學習型黨支部活動
為積極適應新形勢下審計工作的需要，加強隊伍建設，打造一支政治合格、作風過硬、紀律嚴明、業務精湛的審計隊伍，審計署駐沈陽特派辦資源環保處黨支部從年初開始，積極、扎實地開展創建學習型支部活動。
一、充分認識創建學習型黨支部的重要意義
一是該辦資源環保處黨支部認為，建設學習型黨支部是新時期基層黨組織建設的新舉措。只有大力弘揚重視學習、崇尚學習、堅持學習的優良傳統，才能提高處室黨員干部的學習能力和綜合素質，才能充分發揮黨支部的政治優勢和組織優勢。
二是資源節約、環境友好理念是科學發展觀的重要內容，圍繞這一內容開展審計工作是充分發揮“免疫系統”功能的科學審計理念。要培養科學的審計理念就必須加強學習，這樣才能使黨員干部以科學理論武裝頭腦，視野開闊，業務能力不斷提升，綜合素質不斷提高，先鋒模范作用充分發揮，形成學習促工作、工作要學習的良好氛圍。
三是資源環保審計綜合地體現著黨和國家宏觀經濟政策，同時又是技術、專業性較強的工作，不學習、研究、思考就不能適應工作，就不會認知被審計事物，也不可能很好完成審計任務。學習是做好審計工作的前置條件。
二、確定創建學習型黨支部的原則與方法
該處創建學習型黨支部旨在通過學習切實提高黨員干部的思想素質，使全處黨員干部思想境界上層次；結合資源環保審計工作，學習專業性、技術性的審計知識；著眼隊伍建設、隊伍培養，在學習中培養綜合型人才。主要的學習方法：一是確定學習目標，制定學習計劃。針對黨支部工作實際和黨員干部學習需求，認真研究制定支部學習計劃，明確學習內容、方法和所要解決的問題，明確時間要求，落實相關責任，注重學習計劃的針對性和可操作性。二是開展專題式學習，堅持以深入學習為基礎，以解決問題為目的，針對黨員干部現實需求和學習、工作中的主要問題，組織專題研討、開展主題教育、深化對問題的認識和理解，研究解決重點難點熱點問題，實現學習與工作的良性互動。三是開展團隊式學習，通過開展集中學習培訓、成立興趣學習小組、組織參觀考察、舉辦學習論壇、開展讀書薦書活動等有效形式，形成多樣化、開放式、平等互動的團隊學習的濃厚氛圍，增強學習的吸引力和有效性。四是開展互動式學習，引入深入會談，鼓勵反思學習、倡導思想交流、學會理性思考。鼓勵和支持黨員干部根據自身需求，積極參加各種形式的培訓和學習，不斷增強創建學習型黨組織的吸引力和凝聚力。五是學、研、用相結合，將通過學習掌握的知識、技能在工作中加以應用。
三、明確學習的具體內容，制定創建活動的實施方案
一是基礎性學習。主要包括中國特色社會主義理論體系，社會主義核心價值體系；黨的十七屆四中全會、中央經濟工作會議、中央紀委十七屆五次全會精神，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》；劉家義審計長關于發揮審計“免疫系統”功能的一系列科學審計理念；全國審計工作會議精神，署黨組關于樹立科學審計理念、推動審計工作的一系列要求。
二是應用性學習。主要有：審計法實施條例、國家審計準則；土地管理、礦產資源、環境保護、節能環保等與資源環保審計相關的法律法規；節能減排審計調查項目涉及到的法規、政策；計算機審計技術與方法。
三是針對性學習。包括令狐安副審計長在資源環保審計培訓班上關于“審計機關要全面推進資源環境審計工作，努力實現資源環境審計突破性發展”的講話；令狐安副審計長推薦的《節能減排審計研究》、《資源審計研究》、《淺析環境審計在可持續發展中的定位》等三篇研究報告；黃道國司長的《構建多元環境審計工作格局研究》、《關于加強資源環境審計工作的意見》和《審計署農業與資源環保審計司貫徹落實審計署審計工作五年發展規劃的具體措施》；2010年資源環保審計培訓班的一系列課件。
一、充分認識創建學習型黨支部的重要意義
一是該辦資源環保處黨支部認為，建設學習型黨支部是新時期基層黨組織建設的新舉措。只有大力弘揚重視學習、崇尚學習、堅持學習的優良傳統，才能提高處室黨員干部的學習能力和綜合素質，才能充分發揮黨支部的政治優勢和組織優勢。
二是資源節約、環境友好理念是科學發展觀的重要內容，圍繞這一內容開展審計工作是充分發揮“免疫系統”功能的科學審計理念。要培養科學的審計理念就必須加強學習，這樣才能使黨員干部以科學理論武裝頭腦，視野開闊，業務能力不斷提升，綜合素質不斷提高，先鋒模范作用充分發揮，形成學習促工作、工作要學習的良好氛圍。
三是資源環保審計綜合地體現著黨和國家宏觀經濟政策，同時又是技術、專業性較強的工作，不學習、研究、思考就不能適應工作，就不會認知被審計事物，也不可能很好完成審計任務。學習是做好審計工作的前置條件。
二、確定創建學習型黨支部的原則與方法
該處創建學習型黨支部旨在通過學習切實提高黨員干部的思想素質，使全處黨員干部思想境界上層次；結合資源環保審計工作，學習專業性、技術性的審計知識；著眼隊伍建設、隊伍培養，在學習中培養綜合型人才。主要的學習方法：一是確定學習目標，制定學習計劃。針對黨支部工作實際和黨員干部學習需求，認真研究制定支部學習計劃，明確學習內容、方法和所要解決的問題，明確時間要求，落實相關責任，注重學習計劃的針對性和可操作性。二是開展專題式學習，堅持以深入學習為基礎，以解決問題為目的，針對黨員干部現實需求和學習、工作中的主要問題，組織專題研討、開展主題教育、深化對問題的認識和理解，研究解決重點難點熱點問題，實現學習與工作的良性互動。三是開展團隊式學習，通過開展集中學習培訓、成立興趣學習小組、組織參觀考察、舉辦學習論壇、開展讀書薦書活動等有效形式，形成多樣化、開放式、平等互動的團隊學習的濃厚氛圍，增強學習的吸引力和有效性。四是開展互動式學習，引入深入會談，鼓勵反思學習、倡導思想交流、學會理性思考。鼓勵和支持黨員干部根據自身需求，積極參加各種形式的培訓和學習，不斷增強創建學習型黨組織的吸引力和凝聚力。五是學、研、用相結合，將通過學習掌握的知識、技能在工作中加以應用。
三、明確學習的具體內容，制定創建活動的實施方案
一是基礎性學習。主要包括中國特色社會主義理論體系，社會主義核心價值體系；黨的十七屆四中全會、中央經濟工作會議、中央紀委十七屆五次全會精神，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》；劉家義審計長關于發揮審計“免疫系統”功能的一系列科學審計理念；全國審計工作會議精神，署黨組關于樹立科學審計理念、推動審計工作的一系列要求。
二是應用性學習。主要有：審計法實施條例、國家審計準則；土地管理、礦產資源、環境保護、節能環保等與資源環保審計相關的法律法規；節能減排審計調查項目涉及到的法規、政策；計算機審計技術與方法。
三是針對性學習。包括令狐安副審計長在資源環保審計培訓班上關于“審計機關要全面推進資源環境審計工作，努力實現資源環境審計突破性發展”的講話；令狐安副審計長推薦的《節能減排審計研究》、《資源審計研究》、《淺析環境審計在可持續發展中的定位》等三篇研究報告；黃道國司長的《構建多元環境審計工作格局研究》、《關于加強資源環境審計工作的意見》和《審計署農業與資源環保審計司貫徹落實審計署審計工作五年發展規劃的具體措施》；2010年資源環保審計培訓班的一系列課件。
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